Cursos Formação de formadores
A formação de formadores visa ao desenvolvimento de competências de magistrados e servidores que atuam no planejamento e execução de ações de formação e aperfeiçoamento dos juízes.
A Enfam realiza essa atividade com o objetivo de gerar um efeito multiplicador e, ao fomentar parcerias com as demais escolas, busca a capacitação de magistrados para que dominem os aspectos pedagógicos da formação profissional dos seus próprios pares.
Realização: Enfam, diretamente ou em parceria com as escolas judiciais e da magistratura.
Público: magistrados e servidores atuantes no planejamento e execução de ações de formação dos juízes.
Carga horária: no mínimo 40 horas-aula anuais.
Objetivo: desenvolver, continuamente, competências profissionais específicas para o exercício da docência e para a atuação no planejamento e execução de ações de formação no contexto da magistratura.
março
26fevallday31maralldayDesenvolvimento Docente – Nível 1, Módulo 2 – CNJFormação de Formadores
Detalhes do Evento
No contexto da formação na magistratura, a atuação dos formadores, responsáveis pela formação dos magistrados brasileiros, exige conhecimentos e competências profissionais específicas. Desta maneira, uma ação formativa que visa ambientar
Detalhes do Evento
No contexto da formação na magistratura, a atuação dos formadores, responsáveis pela formação dos magistrados brasileiros, exige conhecimentos e competências profissionais específicas. Desta maneira, uma ação formativa que visa ambientar os juízes formadores nas práticas pedagógicas mais adequadas à especificidade da magistratura se faz necessária. Esta ação específica está enquadrada no Nível 1 Módulo 2 do Curso de Formação de Formadores.
Tempo
Fevereiro 26 (Quinta-feira) - Março 31 (Terça-feira)
Localização
EaD
Educação a Distância
Objetivos
Objetivo Geral
Organizar o Planejamento de Ações Educativas e de Aula com vistas ao desenvolvimento de competências, estruturando articuladamente os seus diferentes elementos.
Objetivos Específicos
- Analisar os fundamentos pedagógicos e as diretrizes institucionais que orientam o processo de ensino-aprendizagem;
- Construir, junto à equipe pedagógica, a justificativa da ação, identificando a situação-problema e as competências a serem desenvolvidas;
- Definir objetivos e conteúdos alinhados às necessidades formativas e ao contexto;
- Selecionar metodologias ativas, estratégias e recursos adequados para promover aprendizagens significativas voltadas à prática profissional; e
- Estabelecer uma proposta avaliativa coerente, com instrumentos e procedimentos que verifiquem o desenvolvimento das competências pretendidas.
Público-alvo
Magistradas e magistrados federais e estaduais, servidores e atuantes no PopRuaJud, que é uma ação prevista na Resolução CNJ nº 425/2021, criada para oferecer atendimento prioritário e simplificado a pessoas em situação de rua dentro do sistema de Justiça.
Nº de vagas
40 (exclusivas para discentes que concluíram o formação de formadores, nível 1, módulo1, do PopRuaJud/CNJ)
Carga horária
40 horas-aula
Certificação
Participação ativa nas atividades com no mínimo 75% aproveitamento e de presença.
Conteúdos
ETAPA I – O contexto e fundamentos basilares do trabalho docente;
ETAPA II- Organização do trabalho educativo a partir do planejamento de ensino – sistematização do planejamento de uma ação educativa (plano de curso);
ETAPA III- Planejamento/estruturação de uma ação educativa – elementos do planejamento e aspectos a observar/considerar.
abril
Detalhes do Evento
No contexto da formação na magistratura, a atuação dos formadores, responsáveis pela formação dos magistrados brasileiros, exige conhecimentos e competências profissionais específicas. Desta maneira, uma ação formativa que visa ambientar
Detalhes do Evento
No contexto da formação na magistratura, a atuação dos formadores, responsáveis pela formação dos magistrados brasileiros, exige conhecimentos e competências profissionais específicas. Desta maneira, uma ação formativa que visa ambientar os juízes formadores nas práticas pedagógicas mais adequadas à especificidade da magistratura se faz necessária. Esta ação específica está enquadrada no Nível 1 – Módulo 1 do Curso de Formação de Formadores.
Tempo
15 (Quarta-feira) 9:00 - 17 (Sexta-feira) 18:00
Localização
ENFAM - Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados (CJF)
SCES – Trecho 3, Polo 8, Lote 9, 1º andar - Brasília - DF - CEP 70200-003
Objetivos
Ao abordar o saber docente como construção coletiva e situada, o curso amplia a capacidade dos formadores de planejar ações educativas acessíveis, acolhedoras e alinhadas às Diretrizes da Enfam, que preveem a promoção de equidade, sensibilidade social e justiça interseccional. Além disso, ao integrar fundamentos educacionais, metodologias participativas e o uso de recursos tecnológicos voltados à acessibilidade, o módulo contribui para que magistrados(as) e servidores(as) possam atuar de maneira mais preparada e sensível na formação de públicos heterogêneos, garantindo condições reais de participação e aprendizagem para pessoas com deficiência.
Público-alvo
Magistradas e magistrados federais e estaduais, servidores e atuantes em programas de acessibilidade e inclusão.
Nº de vagas
30
Carga horária
24 horas-aula
Certificação
Participação ativa nas atividades com no mínimo 75% aproveitamento e de presença.
Conteúdos
ETAPA I – O contexto e fundamentos basilares do trabalho docente
Educação Profissional: a função da Escola no contexto da magistratura e diretrizes pedagógicas da Enfam/Escolas;
Perspectivas/tendências educacionais/pedagógicas;
Os profissionais da Educação e o trabalho educativo;
Os desafios, o papel e as atividades docente no contexto educacional e da magistratura;
O saber docente no contexto da formação da magistratura – elementos constitutivos do trabalho educativo considerando o contexto, as Diretrizes Pedagógicas da Enfam/Escola e o projeto pedagógica da instituição;
A construção coletiva do saber/competências docente.
ETAPA II- Especificidades do processo de ensino-aprendizagem e o trabalho docente
Educação, instrução e docência no contexto da magistratura;
Especificidades do ensino e da aprendizagem – ensinar, aprender e avaliar (aspectos da literatura e do contexto);
Competências e os saberes docente no contexto de formação profissional da magistratura;
A construção do conhecimento e a formação de Magistrados na perspectiva curricular de desenvolvimento de competências;
Elementos constitutivos do trabalho educativo – níveis de planejamento e a relação entre o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação.
ETAPA III- Planejamento/estruturação de uma ação educativa – elementos do planejamento easpectos a observar/considerar
A estruturação de uma ação educativa com a finalidade de desenvolvimento de competências.